Президент Шавкат Мирзиёев запретил привлекать школьников к сбору металлолома. Правительство на недавнем совещании запретило использовать в принудительном порядке учителей и врачей в общественных работах по благоустройству и уборке территорий и дорог. За неправоверные действия многие крупные чиновники получили выговоры и замечания, хокимы строго предупреждены.

Но есть еще один нерешенный вопрос, остро стоящий в повестке дня: учителей надо освободить от ремонта закрепленных классов.

Если внимательно вчитаться в законодательные акты, просмотреть различные отчеты, то становится видно: ремонт всех школ финансирует государство. Фактически же классы и кабинеты учителя ремонтируют за счет средств, собранных родителями. Однако ни в одном отчете не прописано: «такая то школы отремонтирована на деньги родителей учеников.

Между тем в статье 41 Конституции Узбекистана четко сказано: «Каждый имеет право на образование. Государство гарантирует получение бесплатно общего образования. Школьное дело находится под надзором государства.

А есть еще и постановление Президента Шавката Мирзиёева «О мерах по совершенствованию формирования и управления внебюджетным Фондом развития материально-технической базы образовательных и медицинских учреждений при Министерстве финансов Республики Узбекистан» от 24 августа 2017 года. Приведем выдержки и из этого документа.

«В целях обеспечения на системной основе развития и укрепления материально-технической базы образовательных и медицинских учреждений республики с учетом современных требований и международных стандартов, оснащения их самым передовым учебным, диагностическим и лечебным оборудованием, информационно-компьютерной техникой, аккумулирования и эффективного использования средств:

1. Принять к сведению, что постановлением Президента Республики Узбекистан от 18 марта 2017 года №ПП-2847 «О мерах по дальнейшему совершенствованию деятельности финансовых органов» образован внебюджетный Фонд развития материально-технической базы образовательных и медицинских учреждений при Министерстве финансов Республики Узбекистан (далее - Фонд) на базе внебюджетного Фонда реконструкции, капитального ремонта и оснащения общеобразовательных школ, профессиональных колледжей, академических лицеев и медицинских учреждений и Фонда развития материально-технической базы высших образовательных учреждений при Министерстве финансов Республики Узбекистан.
2. Определить основными задачами Фонда:

первое, аккумулирование поступающих в Фонд средств для их последующего целевого использования на строительство, реконструкцию, капитальный ремонт и оснащение (дооснащение) дошкольных образовательных учреждений, общеобразовательных школ, профессиональных колледжей, академических лицеев, детских школ музыки и искусства, высших образовательных учреждений, (далее - образовательные учреждения), а также медицинских учреждений в соответствии с законодательством».

Все, вроде бы, понятно. Но вот парадокс. Три-четыре дня назад сын заявил: «Папа, учитель сказал, чтобы вы передали деньги на ремонт». Тут во мне проснулся законник и сказал: «Передай учителю, что отец сам принесет деньги». Отправил сына, а сам пожалел о своем поступке. Стало жаль своего ребенка, его учителя. Ведь просят они небольшие деньги, которых едва ли хватит на один обед в ресторане. Но ведь школы на обеспечении государства. Значит, выделяются средства и на ремонт классов. Куда уходят эти деньги?

Зная обо всем этом, почему я должен давать, пусть и небольшие, суммы. У меня пока один ребенок учится в школе, Но ведь есть семьи, где по два-три, а то и четыре ученика. Им то каково. Ничтожные суммы превращаются в большие деньги. А потом, есть те кто их может заработать, а есть и такие, кому это не удается.  

Сегодня зашел к братишке. Смотрю его пятиклассник-сын заявляет «не пойду в школу». Отец никак его не уговорит. Поинтересовался причиной и оказалось, что братишка дает ему десять тысяч сумов, но сын на такую сумму не соглашается. По его словам другие несут по сорок, а то и пятьдесят тысяч. Девчонки, и не те по двадцать-тридцать тысяч приносят. Вот и просит сын, как минимум, тридцать тысяч. Иначе ребята будут над ним смеяться. Братишка пообещал оставшуюся сумму занести в школу и только после этого мой племянник ушел учиться.   

Я не против того, чтобы родители из состоятельных семей оказывали финансовую помощь школам, где учатся их дети. Наоборот, даже приветствую такие их поступки. Но это не должно быть обязательным условием для всех семей подряд. Есть возможность помочь, пусть помогают. Но нужно оставить в покое тех, у кого такой возможности нет. И пусть не заставляют краснеть детей перед одноклассниками, задавая непрерывно одни и те же вопросы: «Почему не принес деньги?», «Почему мало принес денег?».

И еще, если кто-то из состоятельных родителей помог деньгами школе, то в разрезе страны подобные акции должны фиксироваться и вноситься в отчеты, а население надо информировать об этом. Это первая сторона вопроса.

Вторая вызывает естественный вопрос: «До каких пор учителя будут выглядеть попрошайками и просить у детей деньги?» Сколько себя помню учителя сами ремонтировали закрепленные классы, чтобы подготовить к новому учебному году. Когда же, наконец, учителя будут заняты своей непосредственной работой. Когда классы к новому учебному году будут готовить соответствующие организации? Это проблема, что, найдет свое решение только после вмешательства президента?

Третья сторона вопроса вот в чем: капитальный и текущий ремонт школ, как мы уже знаем, должен финансироваться из средств фонда при Министерстве финансов, а куда идут эти деньги. На недавнем совещании премьер-министр спрашивал у хокимов: где деньги, которые бюджет выделяет для выполнения работ по благоустройству территорий и дорог и как они используются? А настанет ли время спросить, каким образом осваиваются средства, выделяемые государством на ремонт школ?

Спросите меня: «Чего ты вообще хочешь?». Я хочу, чтобы учителя только преподавали и были освобождены от всякой другой работы. Хочу, чтобы они утром с хорошим настроением пришли на занятия, провели запланированные уроки и шли домой, чтобы в свободное время заняться своими семейными и бытовыми вопросами, уделяли внимание и своим детям, чтобы летние каникулы проводили так, как сами хотят, а не «добровольно» шли в школу и выполняли различную, не свойственную им работу. Только так мы сможем хотя бы на немного повысить качество преподавания.

Естественно, что кто-то не согласится с моим мнением. Было бы неплохо познакомиться с их размышлениями.