Конституционные реформы в обществах не возникают на пустом месте, они как правило являются требованием времени, конституционная реформа в нашей стране востребована самой жизнью и продиктована теми реформами, которые стали активно проводится за последние 6 лет.

В истории есть много примеров, когда в период коренных преобразований были инициированы и осуществлены конституционные реформы.

Главная цель конституционной реформы — это усовершенствование конституционно-правовой основы государства, с учетом быстро меняющего мира. В мировом сообществе, по мнению экспертов, не осталось конституций в первоначальном варианте. И за последнюю четверть XXI веке многие страны не просто успешно провели конституционные реформы, некоторые даже приняли новые конституции.

Конституционная реформа в нашей республике по большому счету это ответы, на новые вызовы, которые не были актуальны 30 лет назад, среди которых — гендерное равенство, внедрение элементов прямой электронной демократии, электронное правительство, порталы, единое окно, народная законодательная инициатива и др.

Вносимые изменения глубоко продуманы и призваны улучшить нашу жизнь. В качестве примера хотелось бы проанализировать вносимые изменения в статью 41, в рамках которой предлагается внести определение, что в Республике Узбекистан труд учителя признан основой развития общества и государства, формирования и воспитания здорового, зрелого поколения, сохранения и обогащения духовно-культурного потенциала нации. В настоящем тескте конституции предложенное определение вовсе отсутствует.

Все мы пониманием, что качественное и доступное школьное образование отражают перспективу развития государства, создают фундамент для подготовки высококвалифицированных кадров. И в этом большую роль играют те, кто работает на педагогическом поприще. Это в идеале. Но как на самом деле обстоят дела с престижем школьных учителей?

Необходимо согласится, что школьный учитель имеет невысокий уровень престижа. Сегодня работать в школу идут по собственному желанию, по рекомендации родителей или других родственников, а также случайные специалисты, которые видят свою трудовую деятельность как временный период работы, пока не найдут более престижную работу.

Со стороны государства проведена большая работа, так были освобождены от принудительных работ учителя — сбор хлопка, работы по благоустройству. Ежемесячная заработная плата учителей постоянно увеличивается. Педагогам, имеющим соответствующий аттестат об общем образовании, выплачивается дополнительная ежемесячная премия в размере от 20% до 50%.

Прекращена и чрезмерная бюрократия в учебных заведениях. Категорически запрещается вести отчеты и календари, кроме 6 рабочих документов, указанных в законодательстве.

Однако вопрос, связанный с престижем профессии школьного учителя, продолжает оставаться открытым. Нам всем необходимо поднимать престиж данной профессии. Во время пандемии стало очевидным, что это тяжелая профессия прежде всего с психологической точки зрения, даже из самых заботливых родителей получились никудышные учителя для собственных детей.

В школе должны работать талантливые специалисты с высокой заработной платой, которых отбирают на конкурсной основе. Так как, ключевая роль в школе принадлежит именно учителю, поэтому государству необходимо разработать систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации и пополнения школ новым поколением учителей.

А самому обществу, то есть нам с вами, необходимо уважительно относиться к учителям, недопускать посягательства на честь и их достоинство, потому что школьный учитель — это тот человек, который передает новому поколению все ценное накопленное веками.

Еще одна поправка представляет интерес, она относится к статье 67, в которой предлагается внести - Государство гарантирует свободу деятельности средств массовой информации, их права на поиск, получение, использование и распространение информации. Воспрепятствование или вмешательство в деятельность средств массовой информации и журналистов влечет за собой ответственность в соответствии с законом. А также СМИ несут ответственность за достоверность предоставляемой ими информации.

В проводимых реформах важны стабильность и устойчивость, поэтому воспрепятствование или вмешательство в деятельность СМИ и журналистов предложено строго определить в обновленной Конституции.

В этой связи, журналистам и СМИ должна быть предоставлена возможность свободно и прозрачно работать. А отдельным руководителям и чиновникам придется учиться смотреть правде в глаза, какой бы неприятной она для них ни была.
В деятельности СМИ можно обнаружить новую функцию — они стали претендовать на стратегический ресурс государства, потому что они влияют на нашу жизнь гораздо сильнее, чем все остальное.

СМИ в Узбекистане стали выполнять различные социально-политические роли: организатора, объединителя, консолидатора общества, его просветителя. Однако, они могут играть и дезинтегрирующую, разъединительную роль, приводить к эскалации конфликтов. Нередко распространяется информация, которая легко может стать элементом конструирования в массовом сознании нетолерантных установок.

Гражданам необходимо не просто уметь находить нужную информацию, но и ее обрабатывать, анализировать, при этом и СМИ, в свою очередь, должны дозированно и объективно представлять такие материалы, которые повышают общую культуру, духовно обогащают граждан.

Вносимые изменения в обновленную конституцию послужит конституционной нормой и обеспечат общественный контроль над деятельностью органов государственной власти и управления, это одна из важных целей предложенных изменений в ст.67.

Закончить свою статью хочу словами Конфуция — «Три вещи никогда не возвращаются обратно — время, слово, возможность. В этой связи, стоит добавить, что у нас сейчас назрело время для проведения нашей конституционной реформы; для вносимых поправок наши специалисты в области конституционного права подобрали важные слова; и у всех у нас появилась возможность изменить нашу жизнь к лучшему с учетом быстроменяющегося мира.

Раънохон ТУРСУНОВА,
доктор исторических наук, доцент кафедры «Политология» Университета мировой экономики и дипломатии